春日河上

春水湯湯魚鳥飛，游人泱泱鳶紙追。

老翁岸上忙垂釣，孩童沙里歡嬉鬧。

疫情已經(jīng)使我們習(xí)慣了居家生活，這個周末的大部分時光又在家度過。下午的時候，想著趁春光正好，一家人可以在門口稍作鍛煉，于是就帶了跳繩出門。

出門后又看對面廣場上陽光燦爛，于是又追光而去，嬉笑，蹦跳，打鬧，一路上歡聲笑語。在廣場走了大半圈，覺得不夠過癮，于是就想再走遠一些看看。去了灞河邊，看見河床已經(jīng)漏出來了，河底的污泥略帶腥味，本來經(jīng)常去的灞河邊也不想去了，經(jīng)過我們?nèi)擞懻摚谑菦Q定去浐河邊看看，浐河比灞河小得多，所以我們很少來浐河邊玩耍。

主意一定，我們就牽著手，談笑著，或時而追逐，時而背背古詩、練練成語——小妮子最近背誦古詩、古文和成語較多，于是帶動我們一家都有了詩文氣，與我而言，最難的是成語，常常接不上來。

走到?jīng)汉舆叄?/span>雖然河水水位較低，河床露出一大截，但是仍然比灞河要“洶涌”一點，我們就下到河床上，走到河水邊上，露出的一半河床到處是沙子，踩上去軟綿綿的，這可是孩子們的最愛，于是就允許她在這里玩一會，我在邊上看著她玩。誰知她玩了一會，突然站起身來告訴我說：“爸爸，你會作詩嗎？你看著，有河，有柳樹，有花，正好作詩”。這著實驚了我一下，作詩？小孩子感覺到這美妙的環(huán)境符合詩境，岸邊的櫻花、丁香、紫荊開的正旺，這美麗的春光、和煦的春風(fēng)竟然啟發(fā)了孩童心中的詩意，使我既驚喜又興奮，于是便應(yīng)承下來，答應(yīng)她作一首詩，但是要求先醞釀一會……

十分鐘后,“山水湯湯向北流，兩岸蔥蔥蟲鳥飛。老翁沙里忙垂釣，孩童戲水忘還家。”勉勉強強湊出來一首，之后又寫了一些關(guān)于沙子的詩，關(guān)于柳樹的詩，對仗也不工整，也不好拿出來看了。雖然只是一會短暫的散步，卻使我們?nèi)硇牡伢w驗了春的氣息，感受了春風(fēng)的溫暖、春光的明媚，正如生活的溫暖。

回家之后，妻子在做飯，我一直沉浸在“詩”的意境中，將下午做的詩又打磨了很多遍，最終定了下來。我仔細推敲了每一個字，想象了每一個字的意境，順著春意就想到了一千多年前的那個“天朗氣清，惠風(fēng)和暢”的春天，下午的春色仍然和永和九年三月初三的場景一樣“游目騁懷，足以極視聽之娛”；又想到了一千多年前，唐朝鼎盛的時候，李白、杜甫、白居易或許也在這浐河邊上吹過一樣的春風(fēng)，賞過一樣的春光，胸中也興起一樣的感慨。想到這里，不由得贊嘆自然之饋贈，取之無禁，用之不竭，然后又想起蘇東坡在《赤壁賦》中關(guān)于人生的敘述，“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！”

一千多年前蘇東坡有如此的認知和豁達，真是令我感動和敬佩。是??！我們?nèi)?/span>蜉蝣之于天地，似谷粟之于滄海，擁有再多的東西，且不說千年，就是百年之后大概也不知所蹤。然而，如果我們的內(nèi)心是豐滿的，心胸是開闊的，視野是寬廣的，對生活是熱愛的，那么我們所能擁有的就是那么無限，就像河邊的清風(fēng)、山間的明月、耳畔的音樂、書籍上的文字，就像朋友的問候、同事的幫助、老人的陪伴、孩子的歡笑……好像都不能據(jù)為己有，但卻又不影響我們擁有，正如蘇東坡所說，耳得之而為“聲”，目遇之而成“色”，如此，幸福也就如約而至，如影隨形……