最初的教育都來(lái)自家庭，在我還沒長(zhǎng)大宛如一張白紙的時(shí)候，父母教育我“害人之心不可有”，而在我長(zhǎng)大步入社會(huì)后對(duì)我的教導(dǎo)則又多了一條“防人之心不可無(wú)”。可在老一輩那里，他們更注重的是行為，姥爺是一位飽讀詩(shī)書、滿腹經(jīng)綸的文學(xué)教師，于是姥姥就在他的熏陶下，愛讀書愛看報(bào)，對(duì)我的教育也是偏于古訓(xùn)，讓我受益良多。

    兒時(shí)教我《弟子規(guī)》，早晨起來(lái)冠必正、紐必結(jié)、襪與履、俱緊切，從戴帽子、系扣子、穿襪子、穿鞋子這些基本日常生活開始，后有為什么要勿踐閾——門檻不能踩；勿破倚——不歪著、斜著靠；勿箕踞——不許岔著腿坐；勿搖髀——不許抖腿；這些都是姥姥給我講得最多的話，她最想教會(huì)我的就是這些行為。而現(xiàn)在的長(zhǎng)輩教育下一代，則側(cè)重文化上、觀念上、思想上等精神層面的東西，但是這些行為教育，其實(shí)是最基本的素養(yǎng)教育，在遇到陌生人時(shí)，你的行為舉止才是別人眼中重要的初印象。

    已為人母的我，也會(huì)常常和身邊的親朋好友分享教育孩子的心得，討論到底該怎么教育管理孩子。雖然仁者見仁，智者見智，但我的理念是，一定要尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，這就要提到中國(guó)的古訓(xùn)“七不責(zé)”，就是不管孩子犯多大的錯(cuò)，有幾種情況下不要去責(zé)怪他。第一，飲食不責(zé)，正在吃飯的時(shí)候，不要訓(xùn)他，要不然他會(huì)抽抽搭搭，影響消化，傷害身體；第二，暮夜不責(zé)，睡覺前不要訓(xùn)他，要不然他會(huì)很心塞，睡眠不好影響發(fā)育；第三，對(duì)客不責(zé)，有外人在，你就要給他留夠面子，維持孩子的形象；第四，節(jié)慶不責(zé)，大過(guò)節(jié)的，熱熱鬧鬧，孩子犯了錯(cuò)應(yīng)該過(guò)了節(jié)再去教育，避免影響家庭氛圍；第五，憂懼不責(zé)，孩子已經(jīng)嚇得要命，若再罵他，就可能會(huì)給他心里留下陰影，產(chǎn)生各種問(wèn)題；第六，愧悔不責(zé)，就是他已經(jīng)知道后悔了，就要讓他自己去反省，不要一味窮追猛打不留余地；第七，生病不責(zé)，他已經(jīng)生病了，你還要責(zé)怪他嗎？為了孩子身心健康，還是保持適當(dāng)?shù)某聊?，所以管教的前提是尊重他的人格和尊?yán)。

    我所有的教育理念，有的是姥姥講給我的，有的是從書中學(xué)到的。總而言之，父母是孩子的第一位老師，父母的行為教育才是最好的啟蒙教育，孩子年幼理解力有限，給孩子少講套話，多從行為模式上去帶他，習(xí)慣成自然，少年若天成。